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关于进一步加强师德师风建设工作的实施意见
日期:2018-05-30 09:08:41  发布人:adminzlz  浏览量:24

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,着力推进我院师德师风建设的长效机制,进一步增强全院教师的使命感、责任感和教书育人、为人师表的自觉性,造就高素质的教师队伍,扎实做好教学工作和大学生思想政治教育工作,不断提高教育教学质量,根据山西省教育厅《关于进一步加强师德师风建设工作的通知》(晋教发〔2018〕3号)的文件精神,结合我院实际特制定本实施意见

一、提高认识,加强宣传全面推进师德师风建设

教师是教育的根本,师德是教师的灵魂。全面加强师德师风建设,是深入贯彻落实党的十九大精神的重要内容,是落实立德树人根本任务的基础工作,也是培养造就高素质专业化创新型教师队伍、办好人民满意教育的具体要求。全院教职员工要深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。加强理想信念教育,把提高思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,把社会主义核心价值观贯穿到教书育人全过程,推动自身成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者,努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

二、加强领导,营造氛围,发掘师德典型

1.学院成立师德师风建设工作领导组,负责领导、组织学院师德师风建设工作。

 长:闫路平

副组长:卫崇文      杜高峰  弓文良  刘卫中

张吉虎  李建国  黄长伟      张联中

 员:各党总支书记、各系部处室负责人。

领导组下设办公室,办公室设在党委宣传部。

2.坚持正确舆论导向,面向学生、面向家长、面向社加强教师正面形象的宣传工作。

宣传部要会同有关职能部门,把优秀师德师风的宣传作为重点工作,充分利用学院媒体宣传资源,多方位、多渠道及时地大力宣传师德师风建设活动。大力宣传教师的地位和作用,让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。宣传教育的目的就是充分尊重学院教师的主体地位,通过示范引领,达到实践养成相统一,实现真正意义上的良好师德师风氛围。使学院全体教师都能做到自導、自律、自强,做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。

各级党组织和系部通过党委中心组学习、民主生活会、周四例会等,组织教师认真学习全国教书育人楷模、中国好老师等先进典型事迹,大力宣传教师中的“时代楷模”和“最美教师”,讲好师德故事,引导全院教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,不断提高每位教师的思想政治素质和道德修养,在正确对待是非、善恶、曲直、义利、得失等方面做出表率,树立榜样。

宣传部牵头,人事处、教务处、工会等部门协助,每年开展一次师德标兵和师德师风先进集体的评选活动,归纳、收集师德师风建设中的典型材料,并利用校园网、以及宣传版面等各种途径,大力宣传师德师风的先进事迹,引导和激励广大教职工自觉加强思想建设道德建设和作风建设

工会牵头,相关职能部门配合,适时开展教师教学技能大赛、青年教师教学基本功竞赛、教师职业礼仪竞赛等师德师风活动,创新工作平台,让教师广泛交流经验,畅谈体会,提高认识,逐步把师德师风建设活动引向深入。

、规范教学管理,提高教学质量

课堂教学是师德师风建设的集中体现,以课堂教学为主要切入点进行师德师风建设将会起到相当重要的作用。学院将从教学规范性和教学实施效果两个层面进行全程监控和考评

1.教学态度

必须认真履行岗位职责,关心学生发展,结合教学言传身教,以饱满的精神状态认真对待教学每一个环节,严防对教学敷衍、不负责任的态度。

2.教材的选择与使用

教材选用要符合培养目标要求,体现“实用型”、“应用型”、“技能型”原则,严禁教师不使用所征订教材、上课教材与选用教材不致、强加学生购买选用教材以外书籍的现象。

3.授课计划

教师授课计划的制订应科学、合理,遵照培养方案、教学大纲的要求。严防随意删减章节、脱离教学大纲的现象。

4.备课

教师依照课程大纲和授课计划认真备课,提前做好教案,授课时必须带上教案,利用多媒体授课必须带上电子教案,并保证质量。

5.授课

使用普通话授课;全面掌握课程内容,教学内容充实、完整,重点突出,难点处理得当;讲授熟练,概念清楚,表达准确,分析论证充分;条理清晰,系统性、逻辑性强;善于使用启发式、诱导式、探索式教学方法;鼓励多媒体教学;教态自然,仪表端庄。严防出现照本宣科、不熟悉教学内容、讲授信息错误、多媒体课件制作粗糙筒单(如以标题代内容)的现象。

6.教学纪律

不发表错误言论。按时上下课,调停课、代课、更换教室要按照程序规定办理相关手续,认真填写教学日志。不得出现随意增减课时、擅自调停课、代课、更换教室、上课迟到、提前下课、课堂接听手机等现象,不准在课堂上出现学生代签教学日志现象。

7.作业

教师应根据课程特点和教学大纲的要求布置适当作业,作业批改认真仔细,严防学生抄袭作业或不按时完成作业现象。

8.答疑

教师应根据课程需要,设定固定的答疑时间和地点,在答疑时间主动质疑。防止答疑形式化、走过场现象。

9.考试

教师按照有关规定严格确认学生的考试资格;考试命题以教学大纲为依据,注意可靠性、难易度和区分度;学生总评成绩根据期末考试成绩与平时成绩评定,注意比例把握;教师应在学校规定期限内报送成绩。严禁复习时出现划重点或点题、两届或两届以上试卷雷同、成绩评定随意的现象。

10.课堂纪律

任课教师应对课堂纪律负责,要以有效的教学手段调控课堂纪律,严防学生出现课堂上睡觉、听音乐、非教学使用手机、看与教学内容无关的书籍等现象,教师应对学生课堂违纪现象及时制止,不能采取漠视、放任自流的态度。

11.教学要求

任课教师应对学生提出明确的教学要求,如课前预习、课堂纪律、笔记记录、教材使用、学习用具等等。严防学生出现两手空空上课的现象。

12.教学效果

教师应注重与学生的互动交流,及时了解学生对教学的要求与掌握程度。防止出现学生不了解教学进度、对所学课程一无所知、产生厌学的现象。

实践性教学按有关规定组织。

、强化考核,建立师德报告制度及负面记录清单

各党总支、各系部处室要认真落实《教育部关于印发<严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定>的通知》(教监[2014]4号)、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(教师[2014]10号)等精神,强化师德考评。详见《长治职业技术学院师德师风考评办法》

各党总支、各系部处室要在每学期开学后,集中开展一次师德师风专题教育活动,并组织全体教师逐人如实报告上一学期个人相关事项,主要报告事项为

1)有违背党的路线方针政策、损害国家形象和人民利益、影响社会稳定和校园和谐、损害学生合法权益和学校合法权益、宣扬邪教和宣传封建迷信和其它不利于学生健康成长言行的;

    2)有从事影响教育教学工作的兼职兼薪行为、以陈旧的教学内容和落后的教学方法敷衍学生、拒绝学生合理要求的;

    3)有压制打击不同学术流派和学术观点的专制行为;有学术失范和学术不端行为;有弄虚作假、抄袭剽窃,篡改侵吞他人学术成果,违规使用科研经费,重复发表自己的科研成果的;

    4)有滥用学术资源和学术影响谋取个人私利的;有在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊的;

    5) 有索要或收受学生及其家人的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物或通过向学生推销书刊等商品获取利益的;

    6)有对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系的;

    7)其它违反教师职业道德行为规范,造成不良影响和后果的。

上述相关内容实行书面报告,所有教师各学期报告由所在部门归档保存。凡拒绝报告或未如实报告相关行为的教师,一经查实,记入教师负面记录清单。未组织报告或在报告中弄虚作假的部门,追究相关领导责任。师德报告作为年考评的重要依据。师德考核不合格者,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,调整工作岗位。师德考核结果作为教师资格定期注册、履职考核、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励等的主要依据。

五、加强师德监督体系,建立曝光平台

1.强化师德监督,有效防止师德失范行为。学要构建学、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。各部门要进一步深化师德师风专项整治工作,发挥好学生评教机制在师德考核中的作用。各教学系应采取有效措施,对教学过程进行监督检查,确保课堂教学质量和正常的教学运行对在教学态度、教学质量、教学效果等方面存在问题的教师,各系部应认真分析,及时与教师沟通,限期改正。对于问题严重的教师,应及时做出暂停授课的处理。

2.利用建立的书记、长信箱,师德投诉举报平台,及时发现师德失范行为。各部门要及时纠正师德不良倾向和问题,做好劝诫、督促整改工作。学院师德师风建设领导组办公室,具体负责有关情况的收集、汇总。根据相关单位提供的的材料,及时掌握师德师风信息动态,对师德师风建设实时进行情况通报,及时纠正不良倾向和问题。对违反师德师风相关规定出现的重大典型问题提交领导组会议或党委会审议,及时处理。学师德考评领导组办公室认真对待群众举报,对每一件实名举报要逐一核查,逐一上报查处结果做到有诉必查,有查必果,有果必复,切实解决人民群众反映强烈的突出问题。省教育厅将在官网开设师德失范行为曝光专栏,对查实的违反师德事件进行公开通报。学院也将通过网站、公告栏等,对违反师德师风的教师进行通报。坚持实行师德师风“一票否决”,凡对国家和省规定置若罔闻、列入负面记录清单及被曝光的教师,按有关规定在一定年限内取消评优评先、职称晋升资格。对严重违反国家师德规范,品行不良、侮辱学生,影响恶劣的,按《教师资格条例》撤销教师资格。

3.建立问责机制。学院监察、教务、质监等有关部门要不定时、不定期地对教师课堂、实习、实训的教学情况进行检查。对那些理想信念模糊育人意识淡薄教学敷衍学风浮躁甚至学术不端言行失范、道德败坏等严重损害学院教师形象和职业声誉的不良行为进行督察、教育。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的,要追究有关部门主要负责人的责任。

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